forex trading logo

Szukaj

Godło

 

Dziennik Elektroniczny

LOGOWANIE

Rekrutacja - informacje

Galeria zdjęć (2)

 

Galeria zdjęć

BIP

 

bip

Obecnie na Stronie

Naszą witrynę przegląda teraz 27 gości 

stat4u

Bezpieczne wakacje

Programujemy!

Informacje
Program Wychowawczy 2015
poniedziałek, 21 września 2015 12:48

Program Wychowawczy dla klas IV-VI.

 
Pedagog szkolny

 

Pedagog szkolny: mgr Ewa Górska


Godziny pracy pedagoga:

 

PONIEDZIAŁEK

1000 – 1340

1340 1430 socjoterapia w kl. V

1430 1515 socjoterapia w kl. VI

CZWARTEK

800 – 1000

PIĄTEK

800 – 1130

1155 1240 socjoterapia w kl. III (KN)

 
Co robimy w naszej szkole?
Wpisany przez Sekretarz   
poniedziałek, 15 września 2014 16:18

PEDAGOGIKA ZABAWY

Podczas zajęć z klasami pedagog opiera się na:

  • Dobrowolności - decydowanie o swojej aktywności w atmosferze wolnej od nakazów; pedagog jedynie zachęca, zaprasza do uczestnictwa w zabawie;
  • Wielopoziomowości komunikacji - świadome porozumiewanie się na poziomie werbalnym i niewerbalnym, rzeczowym (wymiana logicznych i prawdziwych informacji) i emocjonalnym (wyrażanie, odczuwanie, akceptowanie uczuć swoich i innych);
  • Unikania „niezdrowej” rywalizacji - rezygnacja z podziału na zwycięzcę i przegranych, uczenie współpracy i współdziałania z innymi;
  • Różnorodności środków wyrazu - umożliwienie przekazywania treści i emocji poprzez oddziaływanie na różne zmysły. Stosuje się podczas zajęć ruch, dotyk, gest, taniec, malowanie.

Wszystkie te zasady wzmacniają relacje w grupie, uczą wyrażania uczuć, budują zaufanie do prowadzącego i całej grupy. Pedagogika zabawy prezentuje także szeroki wybór metod, których celem jest ożywienie kontaktów między ludźmi. Metody te likwidują lęk, obawę i strach, napięcie mięśni oraz napięcia psychiczne, angażują w działanie wszystkie zmysły, wyzwalają twórczą aktywność, uczą współpracy z innymi.


BAJKOTERAPIA


Świat dzieci to z jednej strony radość, śmiech, zabawa i wiele nowych wyzwań, ale z drugiej to problemy, z którymi trzeba sobie poradzić. Trudne sytuacje często powodują u dziecka lęki - małe lub duże; realne lub wyobrażone; ujawnione lub skrywane. Zadaniem dorosłych jest uszanowanie każdego lęku oraz trudnych emocji dziecka. Należy pamiętać, że mogą one pełnić pozytywną rolę w życiu dziecka.
Praca z bajką to metoda wykorzystująca umiejętność wykreowania innego świata przy pomocy utworów literackich. W trakcie zajęć wykorzystujemy: bajki psychoedukacyjne, których celem jest wspomaganie socjalizacji dziecka; bajki psychoterapeutyczne, które uspokoją emocje u dzieci i pomogą poradzić sobie w trudnych sytuacjach; bajki relaksacyjne, których celem jest odprężenie i relaks dziecka.

 

 

 

Cele bajek terapeutycznych:

  • rozwój emocjonalny dziecka,
  • wsparcie emocjonalne dla dziecka,
  • rozwój wyobraźni sytuacyjnej (teksty bajek uruchamiają wyobraźnię tak, by dziecko mogło naśladować bohatera bajki),
  • wzbogacenie słownictwa związanego z emocjami,
  • kształtowanie systemu wartości (pozbawione moralizatorstwa).

Dzięki bajkom terapeutycznym dzieci będą potrafiły:

  • zniwelować lęk modyfikując sposób myślenia o jego źródłach,
  • radzić sobie w sytuacjach problemowych,
  • myśleć pozytywnie o sytuacjach, które dotychczas wywoływały lęk,
  • sprawnie działać i stawiać czoła nowym wyzwaniom.

W trakcie zajęć uczniowie maja okazję: podzielić się swoimi emocjami i przeżyciami związanymi z bajką, dyskutować o bohaterach bajek i ich sposobach pokonania trudnej sytuacji.

PEDAGOGIKA MARII MONTESORII

Montessori polega na wspieraniu rozwoju dziecka poprzez naukę w ruchu i aktywności. Stanowi przeciwieństwo "szkolnej ławki" wyrażającej surową dyscyplinę, bezruch i brak aktywności.

Metoda Marii Montessori ma na celu wspieranie twórczej, spontanicznej aktywności dzieci, która jest kluczem do rozwoju intelektualnego, emocjonalnego, społecznego i fizycznego dziecka. Dziecko uczy się pracy nad sobą i posłuszeństwa poprzez samokontrolę, nie zaś poddawanie się zewnętrznemu przymusowi.

Pedagogika Montessori ma na celu pomaganie dzieciom w:

  • rozwoju samodzielności i samokontroli,
  • wypracowaniu zamiłowania do pracy z atmosferze ciszy,
  • rozwoju indywidualnych możliwości i uzdolnień,
  • rozwoju samodyscypliny,
  • uniezależnianiu od nagród zewnętrznych i rozwoju umiejętności samonagradzania,
  • rozwoju zamiłowania do pracy i porządku,
  • szacunku do pracy własnej i pracy innych,

Głównymi zadaniami pedagogiki Montessori są:

  • uczenie przez działanie,
  • samodzielność w wykonywaniu zadań, wyborze materiałów,
  • ćwiczenie koncentracji, dokładności i wytrwałości w wykonywaniu zadań,
  • wprowadzanie cichych zajęć indywidualnych i grupowych i uczenie współpracy w tych warunkach,
  • nauka zasad porządku w działaniu i otoczeniu,
  • wprowadzenie wspólnych zadań dla dzieci w różnym wieku (łączenie w grupy i wzajemna wymiana umiejętności),
  • nacisk na indywidualny tok rozwoju dziecka.

 

 
Program Wychowawczy 2014
czwartek, 11 września 2014 05:59

Program Wychowawczy Szkoły Podstawowej w Szymankowie na lata 2014/2015/2016.

 
strony internetowe i książki
środa, 10 września 2014 07:22

Pedagog szkolny poleca interesujące strony internetowe i książki dla rodziców.

 
« pierwszapoprzednia1234567następnaostatnia »

Strona 6 z 7


Stworzone dzięki Joomla!. Designed by: free joomla templates ntc dedicated hosting Valid XHTML and CSS.